ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГЕРМАН КОНСТАНТИНОВИЧ СЕЛЕВКО
ВВЕДЕНИЕ
В современной России идет процесс становления новой системы образования, который сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
ПРОИСХОДИТ СМЕНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ:
- содержание образования дополняется новыми процессуальными умениями;
- традиционные способы информации уступили местно ИКТ;
- важнейшей составляющей становится личностно ориентированное взаимодействие учителя с учениками;
- особая роль отводиться духовному воспитанию, становление нравственного облика;
- происходит дальнейшая интеграция образовательных факторов (школа, семья).
ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПЛАНЕ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ПЕРЕХОДОМ:
- от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющее использовать усвоенное;
- от ассоциативной модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий;
- от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным и индивидуализированным программам обучения;
- от внешней мотивации учения к внутренней нравственно-волевой регуляции.
В российской образовании провозглашен ПРИНЦИП ВАРИАТИВНОСТИ, который дает возможность выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские.
Учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, направлений, не тратить время на открытие уже известного.
|